Полезная информация для работы с интерактивным полом

Работа с современными детьми (будь то обучение или же реабилитация) без использования интерактивных методов и мультимедийных технологий сложно представить.
Такое оборудование позволяет предоставлять учебный материал как в традиционном, так и в более доступном восприятии для детей (визуально-вербальном виде).
Комбинируя традиционные методы с интерактивными технологиями можно достичь наибольшего эффекта для детей.
В качестве эффективного современного оборудования в реабилитационных мероприятиях и учебном процессе используется интерактивный пол.

Цели и задачи

Основная цель его использования – двигательная активность и обучающие задачи для детей с ограниченными физическими возможностями, а также умственное, физическое стимулирование.
У преподавателей есть возможность самостоятельно готовить материал и составлять план занятия, а также они могут воспользоваться готовым функционалом для того, чтобы создавать и редактировать уже имеющиеся эффекты. Занятия могут проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме.
Интерактивный пол включает в себя эффекты, тесты и занятия, а также при покупке версии Briolight E клиенту предоставляется доступ к корпоративной базе знаний, которая пополняется примерами упражнений к разным эффектам.
Применение проекционного пола, обеспечивает всестороннее развитие детей – инвалидов, за счет их взаимодействия с динамическим изображением на полу, в основе которого лежит программная логика.

Интерактивный пол Бриолайт выполняет сразу три задачи:

• развитие познавательной сферы учеников;
• повышение мотивации к обучению;
• развитие социальных и двигательных навыков.

Формирование учебной мотивации, особенно у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, основная работа педагога. Применение нестандартных технологий способствует повышению этой мотивации у детей, поэтому процесс коррекции/обучения будет происходить быстрее. Заниматься с применением интерактивного пола могут дети, достигшие трехлетнего возраста и старше, что позволяет:

• улучшить равновесие;
• развить моторику, координацию движений в вертикальном положении;
• улучшить балансировку;
• развить познавательную активность, логическое мышление;
• восстановить утраченные функции.

Особенности использования

Несмотря на то, что комплекс считается скорее игровым, его использование позволяет детям с ограниченными возможностями взаимодействовать с виртуальной средой, принцип работы которой заключается в получении обратной биологической связи. Благодаря визуальной и звуковой стимуляции у детей повышается мотивация, желание повторять, выполнять задачи повышенной сложности в дальнейшем. Использование в реабилитационном процессе интерактивных методов, способствует введению активных игровых методик реабилитации, которые очень нравятся детям, повышают их интерес.

Как показала практика, во время игры, дети забывают о болезни, преодолевают неудобства, а зачастую и боль. Игры подбираются в зависимости от темперамента ребенка, его физиологических и психологических возможностей, а также уникальных особенностей.

Для учителя – это возможность разнообразить процесс обучения, применяя инновационные технологиии.

Для детей – аутистов мы разработали игры, повышающие способность концентрироваться, созерцать, а использование командных игр способствует развитию общения, облегчению формирования социальных контактов.

Для учеников инклюзивных классов пол способствует развитию познавательных процессов и двигательных функций в процессе игровой деятельности.

А для учащиеся с нарушением развития, которые очень тяжело идут на контакт, были разработаны яркие проекции, которые привлекают их внимание — они пусть и неловко, но начинают знакомство с ним, настороженно наблюдая, как после небольшого прикосновения к полу происходят изменения.

И отметим, что интерактивный пол не оказывает негативного влияния на глаза, в том числе и детские, в отличие от компьютеров, смартфонов, ноутбуков и другой техники.

Рекомендации по времени использования интерактивного пола от психологов составляет 30-40 минут, но для возбудимых детей время должно быть сокращено. После применения интерактивного пола ребенок должен ощущать покой и отдых, даже если занятия были направлены на развитие определенных когнитивных процессов, тем более, если была поставлена четко определенная цель: нормализация психоэмоционального состояния. Поэтому мы рекомендуем всегда заканчить работу реллаксационнымии эффектами ( например, Вода или Звезды).

Противопоказания

Противопоказанием к использованию сенсорного пола являются наличие у ребенка (пациента) частых эпилептических припадков.

При работе с гипервозбудимыми детьми необходимо сократить время использования, снизить нагрузку на сенсорику, а также исключить активные стимулирующие элементы.

При работе с тревожными детьми нужно исключить резкие переходы от одного стимула к другому.