Vantaggi e svantaggi dell’educazione inclusiva

Secondo le informazioni fornite dall’Organizzazione Mondiale della Sanità, solo il 20% dei bambini nati è condizionalmente considerato sano. Altri bambini si riferiscono a coloro che hanno disturbi dello sviluppo mentale o hanno una condizione media tra sano e malato.

“Inclusione” è

Il termine “inclusione” è apparso nel processo di coinvolgimento delle persone con disabilità nella vita pubblica, se necessario. Ora è sancito dalla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. Ma può essere utilizzato non solo nel contesto delle persone con disabilità. Qualsiasi persona può essere assegnata a un gruppo inclusivo in determinate situazioni della vita.
In media, il 10% della società ha persone disabili. Secondo il Ministero delle Politiche Sociali, in Ucraina ci sono 2,6 milioni di persone con disabilità (6%). Di loro, 168.280 sono bambini. Ma i dati dell’OMS indicano che abbiamo 6,7 milioni (15%) di tali cittadini.
In ogni caso, i bambini di questo gruppo richiedono un approccio speciale all’organizzazione dell’apprendimento in modo che in futuro incontrino meno difficoltà e le superino meglio.

Principi di educazione inclusiva

La maggior parte dei paesi ora utilizza un concetto inclusivo. Secondo le statistiche, l’educazione inclusiva è già stata implementata nel 75% degli stati. Ma i risultati dell’attuazione e la sua efficacia dipendono principalmente dalle condizioni socio-economiche, dalle tradizioni educative e culturali.
L’istruzione inclusiva è necessaria per le persone con disturbi muscoloscheletrici, con problemi di udito, vista, ritardo mentale, con ritardo mentale, bambini iperattivi, bambini con autismo, persone dotate o introverse . span>
I principi fondamentali di tale formazione includono:

1. Nonostante le differenze e le difficoltà, tutti i bambini dovrebbero studiare insieme quando possibile.
2. La scuola deve tenere conto delle diverse esigenze dei suoi studenti e adattare le condizioni di apprendimento in modo che tutti abbiano pari condizioni per acquisire conoscenze.
3. La scuola organizza vari programmi di formazione e utilizza risorse proprie e impegnate per garantire un’istruzione di qualità, attività organizzative e strategie di insegnamento.
4. I bambini con BES dovrebbero ricevere l’aiuto parziale di cui hanno bisogno per un processo di apprendimento di successo.

Cosa significa educazione inclusiva

Quando si parla di scuole inclusive, si presume che dispongano di determinate attrezzature. Questi includono: un ascensore, rampe, corrimano lungo le pareti, servizi igienici adeguati, scuolabus dotati di ascensori speciali, una moderna palestra, assistente dell’insegnante, DPI, specialisti nel lavoro con bambini con disabilità (insegnante correzionale, psicologo, logopedista).

Sull’esempio di altri paesi, puoi vedere che non è necessario limitarsi a questo.

Israele. Possibilità di studiare mezza giornata con una classe, mezza giornata – separatamente. Lo Stato paga tre volte alla settimana le necessarie procedure terapeutiche (dalle consulenze psicologiche all’equitazione). Il meccanismo di inclusione inversa funziona, i bambini delle classi normali vengono ad alcune lezioni in classi speciali.

Francia. Corsi aperti di “inclusione scolastica” in una scuola normale. Durante il giorno, il bambino può lasciarlo per un lavoro individuale o di gruppo con l’insegnante.

Polonia. Un bambino con BES è incluso nel normale sistema scolastico dalla nascita.

Svezia. Un approccio speciale per insegnare ai bambini con autismo precoce. In una scuola normale le lezioni si tengono in piccoli gruppi, con due insegnanti e un assistente.

Vantaggi

Per i bambini con AOP:
– miglioramento dello sviluppo cognitivo, motorio, linguistico, sociale ed emotivo dei bambini grazie alla comunicazione con i coetanei.
– padronanza funzionale di abilità e abilità.
– concentrarsi sulle forti qualità e abilità del bambino nel processo di apprendimento.
– partecipazione alla vita pubblica e stabilire relazioni amichevoli con altri bambini.

Per gli altri bambini:
– formazione di atteggiamenti tolleranti e percezione naturale di persone con caratteristiche diverse.
– stabilire e mantenere relazioni amichevoli con persone diverse da loro.
– cooperazione sociale con persone diverse da loro.
– formazione di un approccio non standard e ingegnosità per ottenere un risultato comune.

Per gli insegnanti:
– migliore comprensione delle caratteristiche individuali degli studenti.
– padroneggiare vari metodi pedagogici per un lavoro efficace tenendo conto dell’individualità.
– approccio alla percezione dei bambini per una migliore comprensione delle varie situazioni e la formazione di un quadro completo.

Svantaggi

– Legislazione imperfetta nel campo dell’istruzione, che causa la mancanza di meccanismi per lo sviluppo e il finanziamento del sistema di istruzione inclusiva.
– Supporto materiale, tecnico e personale insufficiente delle istituzioni educative generali (mancanza di speciali attrezzature educative ausiliarie, metodi educativi appositamente sviluppati e programmi di educazione inclusiva, numero insufficiente di specialisti appositamente formati per lavoro con bambini con disabilità)
– Inidoneità degli edifici delle istituzioni educative generali (anche nel mezzo) per l’accesso senza ostacoli da parte di studenti con varie nosologie della malattia.
– Insufficiente preparazione psicologica di studenti e insegnanti per l’educazione congiunta con persone con disabilità.
Inoltre, c’è il problema dell’atteggiamento negativo dei genitori nei confronti del fatto che i loro figli sani dovrebbero studiare con bambini con determinate disabilità. Credono che ciò ritardi lo sviluppo dell’apprendimento dei bambini sani. tuttavia, il progetto educativo individuale (PIE) sviluppato in conformità con i bisogni di tale bambino deve essere attuato nelle condizioni del normale processo educativo, senza arrestare o inibire il progresso dell’educazione di altri bambini.

Da tutto ciò possiamo concludere che l’implementazione dell’educazione inclusiva è molto importante per il Paese. Attualmente, la sua attuazione in Ucraina non è stata ancora perfezionata, ma un’adeguata preparazione, finanziamenti sufficienti e la consapevolezza delle persone alla fine aiuteranno i bambini con disabilità a ricevere un’istruzione di qualità nelle scuole regolari di qualsiasi città.

Noi, a nostra volta, come produttori di apparecchiature elettroniche ucraine, abbiamo sviluppato e continuiamo a migliorare i seguenti prodotti per l’educazione e la riabilitazione dei bambini (compresi i bambini con bisogni speciali): pavimento interattivo, sandbox interattivo, pannello interattivo e complesso Briolight interattivo. Questo l’attrezzatura è inclusa nello Standard l’elenco dei mezzi speciali di correzione dello sviluppo psicofisico dei bambini con bisogni educativi speciali che studiano in gruppi inclusivi e speciali di istituti di istruzione prescolare.