Пространство детской реализации
Использование интерактивного оборудования для работы с детьми началось относительно недавно не только в Украине, но и в мире. Эффективность таких инструментов удивила специалистов и породила немало научных исследований.
Сегодня расскажем про Александра Николаевича Веракса, он известный психолог, специалист в области психологии развития и возрастной психологии и доктор психологических наук.
Александр неоднократно отмечен наградами как разработчик обучающих программ, методик и моделей для дошкольников, школьников, в том числе детей с ограниченными возможностями. Он делает акцент на понятии «пространство детской реализации», а его работы могут служить отличным справочником для практикующих психологов. Особенно полезны они будут тем, кто работает с детьми, развивается и использует возможности современного мира.
Психолог отмечает, что:
На практике с пространством детской реализации можно столкнуться в использовании интерактивной песочницы, интерактивного пола, интерактивной панели. А также других составляющих интерактивных комнат (SoundBeam, контроллеры крупной и мелкой моторики). Работа с детьми не подразумевает заставить “соответствовать нормам”, а направлена помочь:
– пишет А. Веракса в работе “Детское развитие: две парадигмы”.
Внедрение инноваций в школах, ИРЦ и центрах развития детей с помощью интерактивного оборудования Бриолайт, поможет организовать “пространство детской реализации” как важный элемент развивающего обучения, в виде сенсорной комнаты, комнаты психологической разгрузки или отдельных элементов (интерактивной песочницы, панели, пола).
