Сенсорная интеграция

Безъязычная О.В в своей работе “Сенсорная интеграция в реабилитации детей с органическими поражениями нервной системы” привела очень интересную, но грустную статистику. Так, согласно ей в течение последних лет наблюдается негативная тенденция в динамике показателей здоровья детского населения. Это означает, что количество здоровых детей уменьшается, а при этом возрастает количество детей с инвалидностью с нарушением физического и умственного развития. И согласно ВОЗ это происходит по всему миру, рост количества таких детей находится на уровне 3-4%, от общего числа детей. 

По данным Минздрава Украины анализируя более чем десятилетний период, уровень инвалидности детей в стране увеличился на 85%, а ежегодно статус ребенок с инвалидностью предоставляется 16000 детям.

Это все еще раз подтверждает необходимость создания центров диагностики, коррекции и реабилитации неврологической дисфункции у детей, а также внедрение и финансирование современных методик для этого на территории Украины. 

Сенсорная интеграция – это общая функция мозга, заключающаяся в организации потока стимулов от органов чувств для формирования сенсорного опыта и адаптивных реакций на условия окружающей среды. У детей, в основе этой функции формируется осмысленная поведение, элементарные движения, а впоследствии обучение и творчество.

Теорию сенсорно-интегративной терапии разработала американский психолог и эрготерапевт Джин Айрес в 1950-х годах в Калифорнии, и сейчас эта методика до сих пор актуальна во всем мире.

В работе, которая отмечалась выше приведена и четко сформирована цель этой методики, и она заключается в повышении способности детей воспринимать и организовывать сенсорную информацию, приобретать практические навыки и способствовать социализации детей.

Благодаря сенсорной интеграции можно достичь следующих целей:

1. Увеличение частоты и продолжительности адаптивных реакций.
2. Повышение познавательной и двигательной активности.
3. Улучшение коммуникабельности и общения.
4. Развитие и закрепление навыков самообслуживания и социального поведения.
5. Закрепление веры в собственные силы.

 Отметим, что коррекционные занятия базируются на привлечении к работе всех сфер восприятия: зрительного, слухового, тактильного, обонятельного, вкусового, вестибулярного. 

Показаниями для применения данной методики есть признаки следующих проблем:

1. Восприятие: неприятные ощущения при прикосновении или объятиях; аутоагрессивное поведение; уклоняется применять руки для игры или ухода за собой; не любит перемен, новых впечатлений.
2. Движения: стереотипные движения телом; плохая равновесие и координация; не реагирует на изменения объектов в окружающей среде при освоении пространства.
3. Поведение: проблемы в процессе взаимодействия и общении с другими детьми; недоразвитие практических навыков приспособления к окружающей среде; часто наблюдается изменение настроения; трудности в организации целенаправленного поведения; испытывает страх перед незнакомыми, новыми обстоятельствами.

Оборудование Бриолайт создано именно для такой сенсорной терапии. Основной элемент оборудования для сенсорной терапии от Бриолайт – это проекционная песочница. Наша панель также включает много приложений, которые способны воспроизводить различные звуки для развития слухового восприятия (например звук стиральной машины или дождя) и др. А интерактивній пол может визуализировать и сделать интерактивным много упражнений, которые психологи проводят с помощью карточек и распечаток. 

Но для внедрения в вашем заведении сенсорной терапии необходимо не только сложное электронное оборудование. Для качественного использования данной методики нужно обустроить сенсорную комнату. Важная часть эффективного сенсорного занятия – это адаптация ребенка к новым условиям окружения, поскольку такая терапия состоит из вербальных, тактильных, моторных форм контактов. Также необходимо применять освещения, эфирные масла, массаж, различные материалы, звуки и запахи. Тренировка чувство вкуса возможно с помощью растворов соли, сахара или других. Нужно также иметь гладкие, шероховатые, мягкие поверхности для развития тактильного восприятия. Из более дорогостоящих вспомогательных элементов выделяют мягкие кресла, качели, батут для развития вестибулярного аппарата.

 Для решения проблемы сенсорной интеграции нужно применять как отдельные компоненты оборудования, так и их сочетания. Только тогда можно достичь максимальной эффективности в работе педагога. Именно такой комплекс можно построить в вашем заведении нашими специалистами, включив все необходимое в состав вашей интерактивной комнаты.