Учитель-логопед в процессе обучения детей с ООП

Логопед – это специалист, который занимается выявлением и коррекцией нарушений речевого развития и коммуникации детей с ограниченными возможностями. В условиях развития инклюзивного образования, все больше школ стараются добавить в штат такого учителя. Но с этим иногда бывают трудности, поскольку должности логопеда-дефектолога в классификаторе профессий нет. Однако, законодательство Украины позволяет вводить в штат школы должность учителя-дефектолога.

В нашей стране в школах, ИРЦ, специальных классах и на индивидуальном обучении находится много детей с тяжелыми нарушениями речи. И несмотря на достаточное умственное развитие, у них часто возникают трудности, связанные с вторичным отставанием в психических процессах. Это свидетельствует о необходимости особого сопровождения ребенка в процессе обучения (в т.ч. логопедического, психологического).

Это с одной стороны будет регламентировать эффективную, своевременную и квалифицированную диагностику и реабилитационную работу с ребенком, имеющим тяжелые нарушения речи. А с другой, поможет этому ребенку воспринимать материал в своем темпе, не задерживая при этом других детей.
Последний пункт очень важен, так как детям с любыми нарушениями важно находиться в окружении здоровых детей, чтобы они играли роль образца, а дети-логопаты пытались им подражать, налаживали дружеские отношения, участвовали вместе в праздниках, играх, жизни класса. Все это улучшает их эмоциональное, моторное и речевое развитие.

Но кроме сверстников и учителя-логопеда для помощи ребенку с нарушением речи в процессе обучения необходимы и другие условия: логопедический кабинет, современное оборудование, дидактический материал и главное свободный доступ к нему у детей с ООП и их родителей. Такой кабинет должен быть светлым, включать материально-техническое обеспечение и мебель, литературу, логопедические каталоги, дидактический материал и необходимые пособия, а также другие материалы для работы логопеда. Чтобы придать работе учителя-логопеда коррекционной речевой направленности необходимо использовать геймификацию и арт-терапию, которые доказали свою эффективность в работе с дошкольниками и детьми младшего школьного возраста с нарушением речи (а также опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения, задержку психического развития, умственной отсталость, ДЦП). Такие занятия можно проводить без влияния на эффективность как индивидуально, так и в группах или подгруппах, на тематических уроках, в форме задач или игр.

Учитель-логопед должен быть в курсе актуальных достижений логопедии, обязан применять современные, научно обоснованные методы.
Именно для таких целей компания Бриолайт выпустила пакет эффектов для логопеда. Он уже доступен на интерактивном полу Бриолайт, а также на интерактивной панели. Впоследствии, программное обеспечение будет адаптировано и под другие виды оборудования (проектор, белая доска, песочница, телефон, компьютер и прочее). Этот пакет эффектов включает два вида игр: “Один-Много” и “Скажи ласково”. В каждом из видов есть 7 различных модулей (отдельные игры): Фрукты, Птицы, Посуда, Мебель, Домашние животные, Овощи, Дикие животные. Всего 14 эффектов для работы логопеда. Так ребенок в состоянии изучить разницу произношения между падежами и количеством объектов, а также особенности ласковых обращений .

Эти пакеты ориентированы не на первичную работу логопеда, а для закрепления материала, контроль динамики развития, а также для привлечения ребенка к обучению путем геймификации занятий. Эффекты из пакета “Логопедия” имеют профессиональную украинскую озвучку диктора и музыкальное сопровождение. Они были разработаны в рамках научного сотрудничества с практикующими логопедами и психологами, работающими с детьми с инвалидностью.