Корисна інформація для роботи з інтерактивною підлогою

Таке обладнання дозволяє надавати навчальний матеріал як в традиційному, так і в більш доступному сприйнятті для дітей (візуально-вербальному вигляді).
Комбінуючи традиційні методи з інтерактивними технологіями, фахівець може досягти найбільшого ефекту для дітей.
Як ефективне сучасне обладнання в реабілітаційних заходах та навчальному процесі використовується інтерактивна підлога.

Цілі і завдання

Основна мета його використання – рухова активність і навчальні завдання для дітей з обмеженими фізичними можливостями, а також розумове і фізичне стимулювання.
У викладачів є можливість самостійно готувати матеріал і складати план заняття, а також вони можуть скористатися готовим функціоналом для того, щоб створювати і редагувати вже наявні ефекти. Заняття можуть проводитися як в індивідуальній, так і в груповій формі.
Інтерактивна підлога містить ефекти, тести і заняття, а також при купівлі версії Briolight E клієнту надається доступ до корпоративної бази знань, яка поповнюється прикладами вправ до різних ефектів.
Застосування проєкційної підлоги забезпечує всебічний розвиток дітей – інвалідів, за рахунок їх взаємодії з динамічним зображенням на підлозі, в основі якого лежить програмна логіка.

Інтерактивна підлога Бріолайт виконує одразу три завдання:

• розвиток пізнавальної сфери учнів;
• підвищення мотивації до навчання;
• розвиток соціальних і рухових навичок.

Формування навчальної мотивації, особливо в дітей з важкими множинними порушеннями розвитку, основна робота педагога. Застосування нестандартних технологій сприяє підвищенню цієї мотивації у дітей, тому процес корекції / навчання відбуватиметься швидше. Займатися із застосуванням інтерактивної підлоги можуть діти, які досягли трирічного віку і старше, що дозволяє:

• поліпшити рівновагу;
• розвинути моторику, координацію рухів у вертикальному положенні;
• поліпшити балансування;
• розвинути пізнавальну активність, логічне мислення;
• відновити втрачені функції.

Особливості використання

Незважаючи на те, що комплекс вважається швидше ігровим, його використання дозволяє дітям з обмеженими можливостями взаємодіяти з віртуальним середовищем, принцип роботи якої полягає в отриманні зворотного біологічного зв’язку. Завдяки візуальної та звукової стимуляції у дітей підвищується мотивація, бажання повторювати, виконувати завдання підвищеної складності в подальшому. Використання в реабілітаційному процесі інтерактивних методів, сприяє введенню активних ігрових методик реабілітації, які дуже подобаються дітям, підвищують їх інтерес.

Як показала практика, під час гри, діти забувають про хвороби, долають незручності, а часто і біль. Ігри підбираються залежно від темпераменту дитини, його фізіологічних і психологічних можливостей, а також унікальних особливостей.

Для вчителя – це можливість урізноманітнити процес навчання, застосовуючи інноваційні технологиии.

Для дітей-аутистів ми розробили ігри, що підвищують здатність концентруватися, споглядати, а використання командних ігор сприяє розвитку спілкування, полегшенню формування соціальних контактів.

Для учнів інклюзивних класів підлога сприяє розвитку пізнавальних процесів і рухових функцій в процесі ігрової діяльності.

А для учнів з порушенням розвитку, які дуже важко йдуть на контакт, були розроблені яскраві проекції, які привертають їхню увагу – вони нехай і ніяково, але починають знайомство з ним, насторожено спостерігаючи, як після невеликого дотику до підлоги відбуваються зміни.

І відзначимо, що інтерактивна підлога не завдає негативного впливу на очі, у тому числі і дитячі, на відміну від комп’ютерів, смартфонів, ноутбуків та іншої техніки.

Рекомендації щодо часу використання інтерактивної підлоги від психологів становить 30-40 хвилин, але для збудливих дітей час має бути скорочено. Після застосування інтерактивної підлоги дитина повинна відчувати спокій і відпочинок, навіть якщо заняття були спрямовані на розвиток певних когнітивних процесів, тим більше, якщо була поставлена ​​чітко визначена мета: нормалізація психоемоційного стану. Тому ми рекомендуємо завжди закінчувати роботу релаксаційними ефектами (наприклад, Вода або Зірки).

Протипоказання

Протипоказанням до використання сенсорної підлоги є наявність у дитини (пацієнта) частих епілептичних припадків.

При роботі з гіперзбудливості дітьми необхідно скоротити час використання, знизити навантаження на сенсорику, а також виключити активні стимулюючі елементи.

При роботі з тривожними дітьми потрібно виключити різкі переходи від одного стимулу до іншого.

Замовляйте наші товари та послуги у менеджерів по роботі з клієнтами: +38 (067 | 050 | 063) 258-15-15, а також +38 (063) 103-35-35.