Spielerische Aktivitäten können sich positiv auf viele psychische Prozesse auswirken. Um die Anwendung solcher Methoden in der Arbeit mit Kindern zu unterstützen, hat Briolight ein interaktives Gerätesystem entwickelt. Dazu gehören ein Projektionsboden, ein Augmented-Reality-Sandkasten, ein Multitouch-Display, ein Lerntisch, ein interaktiver Spiegel mit Audio- und Videoaufzeichnung sowie weitere Geräte.
Briolight Geräte bieten psychologischen Fachkräften anschauliche und praktische Materialien für die Arbeit mit Kindern. Boden, Display und Sandkasten können bei vorhandenem Internetzugang Dateien aus Cloud-Speichern, YouTube-Videos, Fotos, Audioaufnahmen und andere Inhalte wiedergeben. Auf dem Display lassen sich außerdem Anwendungen aus Google Play installieren, darunter Lernspiele, diagnostische Materialien, psychologische Fragebögen und praktische Übungen.
Kinder können Aufgaben durch direkte Interaktion mit dem Display, durch Bewegung auf dem Boden oder durch Spielen mit Sand bearbeiten.
Die interaktiven Technologien von Briolight ermöglichen unterschiedliche psychologische Übungssituationen durch verschiedene digitale Interaktionsformen.
Förderangebote können einzeln oder in Gruppen stattfinden. Um einen Sandkasten in Standardausführung können bis zu sechs Kinder stehen; eine ähnliche Anzahl kann bei Gruppenübungen auf dem interaktiven Boden mitmachen. Am Display empfehlen wir in der Regel höchstens drei Kinder gleichzeitig.
Solche Gruppenformate können motivieren, weil die Kinder Aufgaben durch eigenes Handeln lösen und dabei positive Gefühle erleben. Dies kann den Lernprozess unterstützen.
In der Arbeit mit Kindern begegnen psychologische Fachkräfte häufig hoher Aktivität, geringer Motivation sowie Schwierigkeiten mit Selbstkontrolle und Organisation. Briolight Werkzeuge sollen dabei helfen, günstige Bedingungen für die Teilnahme an Angeboten zu schaffen. Anschauliche Materialien und aktives Handeln können die Aufmerksamkeit bündeln und zur Mitarbeit motivieren.
Förderbereiche mit interaktiven Briolight Geräten:
1. Grob- und Feinmotorik: Bewegungsplanung und visuell-motorische Koordination üben.
2. Wahrnehmung: Bilder und typische Geräusche erkennen, Gegenstände nach sprachlichen Aufforderungen („Finde“, „Wo“, „Zeige“, „Finde das Gleiche“) auswählen, Teile eines Ganzen sowie Farben und Formen erkennen.
3. Gedächtnis: Bilder und Gegenstände merken, Laute, Wörter, Wortgruppen und Sätze wiederholen.
4. Sprache: Sprachverständnis und aktiven sprachlichen Ausdruck fördern.
5. Sensorische und mathematische Grundlagen: sensorische Eigenschaften unterscheiden und erste mathematische Vorstellungen entwickeln.
Nach einer Sitzung können psychologische Fachkräfte über das Display Fragebögen, Texte, praktische Aufgaben und visuelle Materialien für die Diagnostik anzeigen, ohne zusätzliche Ausdrucke oder Schreibmaterial zu benötigen. Auswahl und Interpretation diagnostischer Verfahren bleiben Aufgabe der Fachkraft.
Insgesamt können interaktive Aktivitäten positive Lernerlebnisse ermöglichen, Abwechslung schaffen, das Interesse an Angeboten fördern und die Strukturierung von Übungen erleichtern.
Weitere Vorteile für psychologische Fachkräfte:
- Farbenfrohe Darstellungen wecken Aufmerksamkeit und ermöglichen Übungen zur visuellen Wahrnehmung, zum Gedächtnis und Denken.
- Präsentationsmöglichkeiten für Geschichten, Filmausschnitte mit psychologischen Themen und eigene Materialien.
- Wechsel zwischen Denk- und Bewegungsaufgaben mit Entspannungsphasen und visueller oder akustischer Begleitung.
- Professionelle Werkzeuge zur Gestaltung gezielter Angebote.
- Eine große Übungsbibliothek mit unterschiedlichen Themen und Schwierigkeitsgraden und den Funktionen „Filter“ und „Stundengenerator“ zur Materialauswahl.
- Schwierigkeitsstufen (leicht, normal, schwer) und individuelle Einstellungen für Alter, Bedürfnisse und Ziel der Aktivität.
- Individuelle Ordner für Kinder oder Gruppen mit eigenen Einstellungen zur Verkürzung der Vorbereitung.
Die Gestaltung einer interaktiven Sitzung richtet sich nach Alter, körperlichen Voraussetzungen und individuellem Förderbedarf des Kindes. Interaktive Aktivitäten sind üblicherweise ein Bestandteil umfassender, fachlich angeleiteter Angebote.
