Interaktive Geräte werden noch nicht sehr lange für Kinderangebote eingesetzt und haben das Interesse von Entwicklungs- und Bildungspsychologen geweckt.
Der Originalartikel beschäftigt sich mit dem Psychologen Alexander Veraksa, der für seine Arbeiten zur Entwicklungspsychologie und zu Bildungsprogrammen für Vorschul- und Schulkinder, auch mit Behinderungen, bekannt ist.
Sein Konzept eines Raums für die Entfaltung von Kindern betont, dass Erwachsene die Ideen von Kindern ernst nehmen, ihnen bei der Verwirklichung helfen und eine Umgebung schaffen sollen, in der ihre Beiträge geschätzt werden.
Statt Kinder lediglich an feste Normen anzupassen, sollen Erwachsene Kreativität, Eigeninitiative und aktive Beteiligung unterstützen. Veraksa beschreibt diesen Ansatz in seiner Arbeit „Kindliche Entwicklung: Zwei Paradigmen“.
Ein interaktiver Briolight Sandkasten kann einen solchen Raum schaffen: Kinder bauen eigene Welten, während pädagogische oder psychologische Fachkräfte ihre Ideen begleiten. Auch ein interaktiver Boden, ein Display und weitere Elemente wie SoundBeam oder Motorik-Controller können kreative Aktivitäten ermöglichen.
Diese Idee gilt ebenso für Familien: Kinder brauchen Möglichkeiten, selbstständig zu planen und eigene Ideen mit Unterstützung Erwachsener umzusetzen.
Interaktive Technik in Schulen, Zentren für inklusive Bildung und Kinderförderzentren kann solche Angebote bereichern, von sensorischen Räumen bis zu einzelnen Geräten.
